【IELTS ライティングTask2】最頻出 “To what extent do you agree or disagree?”

IELTS Writing Task 2の中でも、最も出題頻度が高い設問タイプが“To what extent do you agree or disagree?” です。このタイプでは、単に意見を書くのではなく、「立場を明確にし、それを論理的に支える力」が問われます。

また、近年特に増えているテーマの一つがソーシャルメディアの影響です。SNSは若者の生活に深く根付いているため、ライティングだけでなく、**スピーキングでも頻繁に使える“汎用ネタ”**になります。

本記事では、

Writing Task 2で6.5〜7.0を安定して狙うための考え方
「SNS規制」というテーマを使って、自分の意見ストックを作る方法
さらに、そのままSpeaking Part 3にも水平展開できる視点

を、実際の模範解答とともに解説します。

「毎回ネタが思いつかない」「スピーキングとライティングが別物になっている」
――そんな方は、まずこの問題から対策してみてください。

Question

Some people are concerned about the negative effects of social media and believe that the use of social networking sites by minors should be restricted.

To what extent do you agree or disagree?

Model Answer (Band 6.5–7.0)

Some people argue that social networking sites have harmful effects on young users, and I completely agree that minors’ access should be restricted. This essay will first discuss how social media causes addiction that undermines concentration and then examine how cyberbullying leads to serious psychological harm.

The first major drawback is addiction, which significantly reduces minors’ ability to concentrate on their studies. Constant notifications and short bursts of stimulation encourage users to seek immediate rewards, making it difficult to maintain attention during classes or while doing homework. For instance, reports from Japanese high schools show that students’ study time declined after smartphones and social media became widespread, and similar patterns have been observed in overseas research.
In response to such concerns, Australia has recently moved to restrict social media use for those under 16, suggesting that governments are beginning to recognize the academic harm caused by excessive online engagement.

Another serious concern is cyberbullying, which is intensified by anonymity and can continue beyond school hours. When I was in junior high school, a classmate became the target of anonymous online messages, and although I was not the victim, the emotional impact spread throughout the class. Unlike traditional bullying, online harassment can follow victims at home and be repeatedly shared, prolonging their distress. This helps explain why recent surveys in many places report that online bullying is at least as common as face-to-face bullying among teenagers.

In summary, social networking sites seriously undermine minors’ academic focus and expose them to risks that extend beyond the school environment. Therefore, I am firmly convinced that restricting minors’ use of social networking sites is necessary.

日本語訳

ソーシャル・ネットワーキング・サイトは若い利用者に有害な影響を与えると主張する人がいますが、私は未成年者のアクセスは制限されるべきだと完全に同意します。本稿ではまず、ソーシャルメディアが集中力を損なう依存を生む点を述べ、その後、サイバーいじめが深刻な心理的被害につながる点を検討します。

第一の大きな欠点は依存であり、これは未成年者の学習への集中力を著しく低下させます。絶え間ない通知や短い刺激の連続は、即時的な報酬を求める行動を促し、授業中や宿題中に注意を維持することを難しくします。例えば、日本の高校からの報告では、スマートフォンとソーシャルメディアが広まった後に生徒の勉強時間が減少したとされ、同様の傾向は海外研究でも観察されています。こうした懸念を受けて、オーストラリアは16歳未満のソーシャルメディア利用を制限する動きを進めており、政府が過度なオンライン関与による学業面の害を認識し始めていることを示しています。

もう一つの深刻な懸念はサイバーいじめであり、匿名性によって深刻化し、放課後も続き得ます。私が中学生だった頃、同級生が匿名のオンラインメッセージの標的になり、被害者ではなかった私にも、その精神的影響がクラス全体に広がりました。従来のいじめと異なり、オンラインでの嫌がらせは被害者の家庭まで追いかけ、繰り返し共有され、苦痛を長引かせます。これは、多くの地域の近年の調査で、オンラインいじめが対面のいじめと同程度かそれ以上に一般的だと報告される理由の説明にもなります。

要約すると、ソーシャル・ネットワーキング・サイトは未成年者の学習上の集中を深刻に損ない、学校の外にまで及ぶリスクにさらします。したがって、未成年者のソーシャル・ネットワーキング・サイト利用を制限することは必要だと私は強く確信しています。

重要ポイント解説

Body 1

主張： SNSは「依存」を生み、集中力（学習の持続力）を下げる。

具体例&展開：通知・短時間刺激 → 即時報酬型の行動 → 授業/宿題で注意が続かない。日本の高校の傾向＋海外研究の一般化に加え、オーストラリアの「16歳未満制限の動き」を“政策レベルの裏付け”として使う。

Body 2

主張：サイバーいじめは匿名性でエスカレートし、学校外まで継続して被害が長期化する。

具体例&展開：中学時代のクラス内での出来事（観察者の立場）→ 被害がクラス全体に波及。最後に「最近の調査ではオンラインいじめが同程度以上」という一般化で締め、主張に戻す。

Lexical Resources（語彙・表現）

harmful effects: 問題文のキーワード。抽象語でも自然に使える。
undermine concentration: 「集中力を損なう」をBand 6.5〜7.0で言える定番。
short bursts of stimulation: SNS特有の刺激（短時間・連続）を具体的に描写。
intensified by anonymity: 原因（匿名性）→結果（深刻化）を一気に示せる。
prolonging their distress: 被害の「長期化」を自然に表す便利表現。

授業で「あと3つの加点ポイント」まで仕上げませんか？

IELTSライティングの採点は、４つの明確な基準で行われます。この記事では、Lexical Resources（語彙の適切さと幅）を中心に解説しました。

しかし、このエッセイが安定して6.5〜7.0を狙える理由は、残りの３つの基準、

Task Achievement（タスク達成度）
Coherence and Cohesion（一貫性と結束性）
Grammatical Range and Accuracy（文法の幅と正確さ）

の「型」を使っているからです。あなたの答案を、同じ型で最短改善する手順は授業で具体的に解説します。